1月2日，北京市教育委員會官網發布一則公示，內容是北京地區普通高等學校學生擬跨省轉學情況。其中，1人為轉入、7人為轉出，涉及清華大學、北京工業大學、北京建筑大學、首都經濟貿易大學等多所高校。
這份公示的關注點在于，大部分學生從北京本地學校向其他省份轉出，轉至實力和聲譽相對不如轉出學校的高校，就讀錄取分數相對較低的專業，也就是所謂的“逆向轉學”。其中清華大學一位數學與應用數學專業本科生，轉向杭州電子科技大學計算機科學與技術專業，讓不少網友感慨。
事實上，按照我國的轉學政策，當前在校大學生只能進行“往低走”的“逆向轉學”。這種“逆向轉學”，也是學生結合自身情況作出的選擇，社會輿論要尊重這種選擇。而要進一步擴大學生的選擇權，允許學生自由申請轉學，需進一步推進高考錄取制度改革，打破唯分數論，建立多元評價體系。
根據我國《普通高等學校學校學生管理規定》，“學生一般應當在被錄取學校完成學業。因患病或者有特殊困難、特別需要，無法繼續在本校學習或者不適應本校學習要求的，可以申請轉學”；“入學未滿一學期或者畢業前一年的”“高考成績低于擬轉入學校相關專業同一生源地相應年份錄取成績的”等情形不得轉學。
也就是說，部分網友所期待的“就高不就低”轉學，是不被允許的。之所以制定嚴格的轉學政策，是為了維護高考公平，防止轉學政策被利用為曲線進名校的跳板。
我國高考錄取是按考生的高考分數、結合志愿進行，每所高校、專業的錄取分數是不同的，“低一分也不能錄取”是基本的高考公平觀。如果轉學政策允許從錄取分數低的高校、專業，轉入錄取分數高的學校、專業，或者從低學歷層次高校轉入高學歷層次高校，就會被質疑存在權勢交易，破壞公平。
但從現實看，部分大學生是有轉學現實需求的，諸如對被錄取的學校、專業不滿意，不適應學校的教學環境，學業達不到學校的要求等。目前的轉學政策，給了這些學生選擇適合自己的學校和專業的機會。當然，由于只能“就低”，選擇轉學的學生并不多，而且這類轉學也通常被認為是無奈的選擇。
在當前的高考錄取制度之下，實行嚴格的轉學規定，有現實必要性。北京教育部門公示學生轉學信息，也是接受社會的監督，對于從高層次學校轉入低層次學校，社會輿論也基本是接受的。不妨假設，如果出現有學生從“雙非”學校轉入北大清華，必然會引起輿論關注，質疑其公平性、公正性。
一些網友所期待的“往高走”轉學政策，其實就是美國高校實行的“自由申請入學，自由轉學制度”，在校大學生可根據自身的實際情況，在大學求學一段時間后，決定是繼續留在學校就讀，還是申請轉學；申請轉入學校對學生進行綜合評價，決定是否接受轉學。這既給學生充分的選擇權，也可以促進學校競爭。
而實行這樣的轉學制度，就要求學校有充分的自主權，能對學生進行具有公信力的自主評價。我國正在推進破除唯分數論的教育評價改革，其關鍵也在于落實學校自主權。對此，我國社會輿論還持懷疑態度，擔心離開分數這一剛性標準，多元評價會受利益因素影響。
隨著高等教育進入普及化時代，在嚴格落實轉學規定基礎上，我國也可探索擴大學生選擇權的改革措施。比如，上海從2000年開始探索的插班生制度，就給了部分學生從一般本科院校進名校的機會，目前有14所上海高校招收插班生。其他省市的高校可借鑒推廣這一制度，讓轉學、插班給學生更多的選擇，做出更適合自己的學業發展規劃。
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