“人人都是知識的公益產出者，人人都是經驗的免費獲得者。”日前舉行的世界數字教育大會上，來自中國湖北的主旨報告《星辰教室：數字賦能多地貌區域教師的專業發展》引發關注。英國倫敦大學學院教授穆特魯·朱庫羅瓦評價說：“‘星辰教室’倡議推動了基于社區的學習和反思性實踐，令人欽佩。”
2025世界數字教育大會平行論壇現場。受訪者供圖
近年來，湖北創新推出的“星辰教室”項目，借助數字技術破解多地貌區域教師專業發展難題，為教師隊伍建設暨全民終身學習提供可復制的創新方案。在“星辰教室”數字社群，以“自愿參加、團隊合作”模式，組建教師學習共同體，鼓勵教師以兩至三年為周期，每天在社群分享不超過200字的教育生活感悟。“星辰教室”具備“一鍵成書”功能，能將個人分享自動生成書冊并導出。在該項目的驅動下，已有一大批教師、家長、學生寫出一批書稿，有的還得以公開出版。
“星辰教室”依托科大訊飛、極目新聞的技術支持，每天對老師們的“200字”進行梳理，經AI大模型分析，生成熱詞分析，比對教師發現力、實現力、呈現力等關鍵指標，使教師更精準地把握自我認知軌跡與發展態勢，實現教師專業成長從經驗驅動到數據驅動的轉變。
“人人皆學、處處能學、時時可學。”在“星辰教室”主旨報告中，聯合國教科文組織亞太教育創新獎得主、湖北省教育廳教師管理處處長趙耿表示，星辰教室正在構建一種全民終身學習的新模式，數智化正在為學習者搭建看不見的橋梁。
據悉，這種簡單可操作的學習模式目前已推廣至華北平原、云貴高原、四川盆地等不同地貌區域的學校。
本文鏈接：湖北“星辰教室”模式亮相世界數字教育大會http://m.sq15.cn/show-11-21601-0.html
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