致天下之治者在人才。隨著我國經濟社會不斷發展，從鄉村振興一線到科技創新前沿，從生態保護實踐到民生福祉改善，各個領域無不呼喚著眾多科研人才的努力拼搏。
當前，制約科研人才從理論走向實踐的因素依舊客觀存在。傳統教育體系中“重理論、輕實踐”傾向尚未根本扭轉；科研評價體系中“重論文、輕轉化”偏差不同程度存在；轉化服務體系中“產教融而不深、校企合而不作”情況尚未徹底解決。為此，需要更好打通科研人才從“寫論文”到“出成果”的路徑，從提升科研人才的核心素養、完善科研人才的培養路徑、助推科研人才的成果轉化落地等方面多維發力。
提升科研人才的核心素養
更好打通科研人才從“寫論文”到“出成果”的路徑，要致力于提升科研人才的核心素養。這就要求廣大科研工作者構建“躬行實踐—創新突破—韌性迭代”的能力閉環。
勤于躬行實踐，提升鏈接現實的能力。科研人才要走出“象牙塔”，將目光從文獻索引轉向廣闊天地，于真實場景中發掘真問題。從“實驗室”走向“應用場”，驗證優化成果的可行性和有效性，以解決復雜問題。從“生產線”走向“大市場”，促使技術價值實現“理論可能”到“商業現實”躍遷，讓科研成果真正服務于經濟社會發展、促進民生改善。
勇于突破壁壘，提升原始創新的能力。當前，科技創新需要具備高度復雜的知識體系，重大挑戰面臨技術、資源、經濟、政策等多重要素疊加，單一學科視角難以有效應對。對此，科研人才要勇于打破學科專業壁壘，強化跨學科知識儲備和系統性能力，在多元知識的交匯點上對科技發展趨勢和方向進行前瞻性判斷，以多學科多領域技術融合聚變驅動科技創新，催生顛覆性技術，提升“從0到1”的原創能力。
敢于直面挫折，提升韌性迭代的能力。隨著科技創新過程復雜性、不確定性增加，科研人才面對技術失敗、市場風險、制度障礙時，要始終保持堅韌不拔的精神，不斷堅持、敢于試錯，于抗壓容錯中尋求轉機；不斷更新知識和提升技能，提升動態適應力；強化意志品格，甘坐“冷板凳”，踐行長期主義，以“十年磨一劍”的定力破除“科研短期主義”禁錮。
完善科研人才的培養機制
更好打通科研人才從“寫論文”到“出成果”的路徑，要致力于完善科研人才的培養機制。為此，要進一步完善以評價改革為牽引、以產教融合為基石、以協同創新為紐帶的人才培養路徑。
重構培養“生態鏈”，緩釋培養過程“脫節之痛”。強化人才培養方案的實踐導向，建立學科專業動態調整機制和課程體系，并加大實踐課程比重，增設問題導向、項目驅動綜合課程。打造“沉浸式”實踐平臺，探索建設集“教學、科研、中試、轉化”為一體的校地、校企共建產學研一體實踐基地。推廣校企“雙導師制”，深入實施“產教融合、協同育人”創新工程，增強人才培養模式的實踐性。
重塑評價“指揮棒”，破解評價體系“懸空之困”。適配多元分類的人才評價體系，提升職稱評聘、人才遴選、項目驗收中實踐貢獻的指標權重。完善應用成果認定標準，將專利轉化、產品研發、難關攻克、資政報告與高水平論文科研成果等比量化。適配長周期評價機制，尤其面向國家重大需求、長期攻關研究領域和人才推行彈性考核、里程碑式考核制度，以及科研容錯機制以激發創新活力。
重組協作“共同體”，暢通協同機制“梗阻之難”。探索構建以區域特色、行業需求、領軍企業為主體的創新聯合體，促進技術、人才、資源精準匹配。完善法律法規，明確各合作主體權責利，制定知識產權權利義務、收益歸屬分配規則，構建利益共同體，激發合作動力。建立健全政府、學界、企業間的人才輪換、掛職、流轉機制，加強聘任管理、強化組織保障，構建產學研良性循環新格局。
助推科研人才的成果轉化
更好打通科研人才從“寫論文”到“出成果”的路徑，要致力于助推科研人才的成果轉化落地。
明確科研成果應用場景和市場需求，構建“需求—技術”雙向對接機制，深入開展技術評估和市場調研，避免“閉門造車”和“技術空轉”。從技術成熟度、現實適配性、資源支撐力等維度系統化預估創新周期和轉化風險，避免投入產出嚴重失衡的陷阱。著眼校企深度融合，確保項目可行性和持續性，提升成果轉化成功率。
以權屬改革釋放科研成果轉化新動能，通過合理的產權界定和比例分配調動各方積極性。提升科研人才和機構的主體地位，擴大科研成果轉化收益分配自主權。完善以價值為導向的利益分配機制，明確分配對象和貢獻認定，確保科研成果轉化收入與實際貢獻相匹配。適應不同科研成果特點和市場需求，探索包括賦權、轉讓、約定收益、作價入股等多種轉化方式，促進成果轉化提質增效。
加強專人專事高水平、專業化技術轉化服務隊伍建設，助推創新鏈、產業鏈、資金鏈和人才鏈深度融合。成立負責科研成果轉化工作的專門機構，實施技術經紀能力提升專項計劃，引育并舉培養壯大既懂技術又懂市場和管理的復合型人才；優化科研成果轉移轉化人才崗位設置，拓展科研成果轉移轉化人才發展空間，著力破解科研成果轉化的“最后一公里”，加速科研成果落地。
綜上，打通科研人才從“寫論文”到“出成果”的路徑，本質在于將人才培養回歸“知行合一”的育人本源。當越來越多兼具學術深度、實踐厚度與情懷高度的科研人才，把論文寫在車間產線、阡陌田野、大國重器之上，必將為強國建設、民族復興注入磅礴的創新動能。
（作者：韓苗苗 閆長麗，分別系北京交通大學講師、教授）
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