“國家需要我們干什么，我們就干什么。這就是使命感！”7月17日，2025年廣東省首期“脫穎訓練營”（暑期）在廣州實驗室舉行專題講座。活動上，“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士、廣州實驗室主任鐘南山為參加訓練營的高一學生講課，暢談創(chuàng)新等話題。
鐘南山授課現(xiàn)場。朱漢斌攝，下同
“你們都是高一學生，在這個階段不僅要學知識，學如何工作和做人，最重要的是學會如何創(chuàng)新，如何創(chuàng)造。在‘脫穎訓練營’里不一定要學很多知識，而是要好問、好學、好奇，培養(yǎng)創(chuàng)造性。”鐘南山指出，“脫穎計劃”極具價值，其靈感源自“脫穎而出”一詞，寓意同學們不僅要在知識儲備上“冒尖”，更要在創(chuàng)造力、艱苦奮斗、敢于冒險的精神上勇立潮頭。
據(jù)介紹，本次“脫穎訓練營”為期12天，項目專家組立足廣東科學教育特色，深研創(chuàng)新人才成長規(guī)律，深刻領會“脫穎”教育意蘊，首創(chuàng)“SHINE”培養(yǎng)理念，設計“三階五維”課程體系，初階課程以科學家精神（Science）為根基、人文素養(yǎng)（Humanity）為靈魂，進階課程以創(chuàng)新意識（Innovation）為內(nèi)核，頂階課程以卓越（Excellence）成為培養(yǎng)目標，同時以自我養(yǎng)成（Nurturance）貫穿課程始終。
“我大學畢業(yè)65年了，教過很多學生，包括醫(yī)生、研究者，有1000多了。不是考試第一名的學生就最好。我更看重創(chuàng)新能力。”鐘南山著重強調(diào)了創(chuàng)造性在當今教育體系中的核心地位。他認為，“SHINE”培養(yǎng)理念中，還應該另外增加一個關鍵詞，就是“使命感”。“雖然現(xiàn)在有些國家對我們進行技術封鎖，但是我們的一些儀器已經(jīng)做得比國外還要好，這就是靠著科學家的使命感。”“在當今的背景下，對中國的科學家來說，使命感非常重要。”
學生代表向鐘南山贈送紀念品。
活動中，一位高中生提問：“像我這樣天資一般的人，是否適合從事科研？”鐘南山表示，他帶的學生中真正有天才的不太多，但最后真正做出成績的無一例外都是很勤奮工作的。除了勤奮工作而外，愛提問題、執(zhí)著追求也很重要。“不一定要很聰明，不聰明的人，未必做不出成績。只要你從事科研認準了方向，堅持下去，你就會成為優(yōu)秀的科學家！”鐘南山說。
“我只讀了三年大學，大學沒畢業(yè)，也沒讀過碩士、博士，但這并不妨礙我做好自己的事情。”鐘南山開玩笑說他是“三無醫(yī)生”。也正因如此，如今在廣州實驗室，對于人才的聘用，鐘南山不看重他是哪所大學畢業(yè)的，而更看重的是他的成長潛力。“只要有潛力，哪怕能力差一點，只要一直往前趕，就能達到事業(yè)的頂端，我們國家實驗室就需要這樣的人。”鐘南山說。
據(jù)了解，近日，由廣東省教育廳牽頭、廣東省中小學科學教育指導中心設計實施的2025年廣東省首期“脫穎訓練營”（暑期）活動在華南師范大學拉開序幕，60位來自省內(nèi)12所廣東省全國首批科學教育實驗校的高一學生作為訓練營的“主角”，以精彩紛呈的科學教育實踐，共同參與探索拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的有效路徑。
參會人員合影。
訓練營期間，學生們將走進廣州實驗室、中山大學、華南理工大學、暨南大學、華南師范大學，在尖端實驗室專家團隊指導下，領略生物制藥、物理、化學、力學、建筑工程與人工智能等前沿科技發(fā)展，聚焦科技創(chuàng)新，采用STEM學習、項目式學習與課題研究結(jié)合的方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科研實踐能力。
本文鏈接：鐘南山：國家需要我們干什么，我們就干什么http://m.sq15.cn/show-11-23573-0.html
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