最近，《自然》雜志發表的一篇文章將“博士生是否過剩”的議題再次推上風口浪尖。文章指出，全球博士生數量遠超學術崗位供給，中國、印度等國的博士生人數更是出現“爆棚”，但許多高校并未讓博士生做好從事學術圈外工作的準備。
值得注意的是，這一議題在國內輿論場持續發酵，但討論的焦點逐漸偏離核心。部分媒體轉載時僅大肆渲染“博士生太多”“學術圈擠爆”等吸睛表述，并未深究其背后的事實。更有甚者，衍生諸如“高學歷泡沫”“博士生培養是數字游戲”“博士失業危機”等催生焦慮和負面情緒的文章。
豆包AI制圖。
中國博士生真的“過剩”了嗎？這一問題近年來爭論不休，答案似乎始終在兩組數據間“拉鋸”。
一組數據凸顯規模擴張：2000年至2024年，中國在讀博士生從6.73萬一路攀升至60余萬，二十余年間增幅近10倍，疊加“論文壓力大”“延畢率攀升”“畢業后高學低就、大材小用”等現象，讓“學歷通脹”的焦慮持續發酵。
另一組數據則突出國際差距：中國每萬人中僅有7~8名博士，博士占比尚不足總人口1%，遠低于歐美1%～5%的水平，且在全球博士占比排名中，作為第二大經濟體的中國甚至未入前十。預計未來幾年，我國博士生擴大招生規模的趨勢還會延續。
兩組數據背后的觀點“對峙”，暴露了一個盲區——博士教育的本質能否僅用“總量多寡”來衡量。當我們反復糾結于60萬博士生是否過多時，是否應該反思：為什么芯片、集成電路、高端制造等“卡脖子”關鍵領域在喊人才荒？為什么一些龍頭制造企業開出巨額年薪卻招不到能破解生產線精密控制難題的博士？
種種現象表明，所謂的“數量過剩”，實際上是一段時間內我國高等教育與產業需求之間的“斷鏈”反應。在過去相當長的一段時間，我國包括行業高校在內的許多大學，評價體系均圍繞論文數量、影響因子等學術指標展開。同時，博士生往往被當作未來學術界的“接班人”培養，這種單一目標導向使得博士生培養逐漸淪為“論文生產線”，忽視了產業界對高端人才的多樣化需求。
正如中國科學院院士韓啟德所言：“博士生‘僧多粥少’的焦慮，是我們給的‘粥’種類太少。”
為打破“學術獨木橋”困局，讓博士就業不再只盯著高校教職，近年來，政策層面已做出調整。2020年以來，相關政策反復強調“擴大博士專業學位研究生教育規模”，培養一批厚基礎、實戰型、能集中解決企業最急迫技術難題的高層次創新人才。以工程學科為例，自2022年起，國家卓越工程師學院建設高校已獲三度擴展，清北浙交等32所高校及航天科工等8家企業入選。
不過，博士教育與產業之間的“斷鏈”，絕非單一環節偏差，相關修復尚需打通評價體系、企業生態、社會認知等不同環節的系統性梗阻。
首先，培養和評價體系的學術慣性尚需打破。盡管政策已明確倡導通過多元賽道擴大專業博士招生，但高校的評價機制更多時候依舊“唯論文”導向，導師和博士生的精力仍大量消耗在發論文、爭項目的單一賽道上，實踐環節流于形式。一些專業博士在轉型過程中陷入高不成、低不就的尷尬：既缺乏行業經驗，又無法在學術圈立足。甚至有人調侃，博士培養變成了一種生產高文憑的產業，半數博士生只是擁有一張證書而已，未能真正掌握與之匹配的能力。
同時，企業引才、用才的生態短板尚需補齊。當前，許多企業仍處于產業鏈中低端，難以提供充分釋放博士價值的優質崗位。部分企業職業發展通道狹窄、創新文化貧瘠、難以包容失敗、激勵機制（如知識產權分配）滯后，導致引才難、留才難。在這一方面，企業除彌補自身生態短板外，可借鑒長三角國家技術創新中心的經驗，400多個企業聯合創新中心推動校企深度合作，由企業提出技術難題，高校組織研究生團隊攻關，從而聯合培養真正具備產業視野和工程能力的復合型人才，并在其畢業后“接得住”這些高端人才。
此外，社會認知的刻板印象也尚待更新。當博士跑外賣、當中介、做中學老師、到街道辦謀職等事件成為輿論熱點時，背后是社會對博士職業發展路徑的刻板認知。打破這種思維定式，要營造更加多元、包容的社會認知環境。
綜上所述，筆者認為，破解博士生培養的“斷鏈”難題，須跳出“數量論”的陷阱，構建政策、教育、產業、社會協同發力的生態體系。具體而言，例如政策端持續優化學科布局，強化對急需領域的前瞻性支持，搭建高效的產教研對接平臺；教育端變革評價“指揮棒”，將解決國家重大需求、攻克產業技術難題置于與基礎前沿科學研究同等地位，將產業項目深度融入專業博士生培養全鏈條；產業端則需企業與人才的雙向托舉，企業主動深入參與人才培養，用“真問題”鍛造專業人才，用優秀人才加速企業升級；社會端則需更加包容，對人才流動的認識更加理性、客觀。
對個體而言，追求更高學歷是基本權利。誠然，博士多了，學業和求職競爭也會愈發激烈。博士學位，攻還是不攻？走學術路線，還是專業路線？關鍵是不被潮流所裹挾，認清自己的目標與興趣，方能少走彎路。
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