7月2日，教育部在湖南省長沙市召開教育評價改革試點部署推進會，深入貫徹落實《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和三年行動計劃，按照《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，全面部署教育強國建設三年行動計劃綜合改革“教育評價改革試點”。教育部黨組成員、副部長王光彥出席會議并講話。
會議指出，要深刻認識試點“既是改革任務也是改革方法”的特殊作用，深刻認識教育評價“事關教育發(fā)展方向、事關教育強國成敗”的重大定位，深刻認識教育評價改革試點是破解“世界性、歷史性、實踐性難題”的重大攻堅任務，切實增強改革的使命感責任感。
會議強調，要緊盯目標、點面結合，扎實落實教育評價改革試點任務。省級統(tǒng)籌試點要聚焦地方黨委和政府、學校、學生、教師和用人單位五類主體評價改革，引導樹立正確教育政績觀，完善中國特色學校評價標準體系，健全有效引導學生全面發(fā)展評價機制，構建有利于教師潛心育人、靜心治學的制度環(huán)境，引導社會樹立科學的育人理念和選人用人導向。重點突破試點要聚焦基礎教育“四個質量指南”細化落地、大學生培養(yǎng)質量評價、同行評議機制和代表性成果評價制度、高校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展評價激勵、人工智能賦能評價改革5個方向率先突破。
天津、河北、山西、內蒙古、黑龍江、上海、江蘇、浙江、福建、山東、湖南、廣東、重慶、陜西、新疆15個省級統(tǒng)籌試點單位和20個重點突破試點單位負責同志作了交流發(fā)言，教育部有關司局和直屬單位負責同志參加會議。
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