中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)11月13日訊（記者 王家源）今天，在北京市東城區(qū)史家胡同小學召開的北京市中小學勞動教育推進會暨東城區(qū)勞動教育工作現(xiàn)場會上，北京市教委、北京教科院發(fā)布《北京市中小學校勞動教育清單編制與實施說明》，指導中小學校“一校一策”，科學、合理編制勞動教育清單，規(guī)范、有效落實勞動教育各項任務。
據(jù)了解，勞動教育清單是勞動課程的有效補充和拓展延續(xù)，主要內(nèi)容應包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動。學校應合理規(guī)劃任務群，注重清單內(nèi)容的系統(tǒng)性。義務教育階段中小學校可以參照《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，根據(jù)本校不同年級學生的認知水平和接受能力，結(jié)合本校和所在區(qū)域的實際情況，從十大任務群中因地制宜進行整體設計和系統(tǒng)安排，鼓勵學校在整個義務教育階段的勞動教育清單內(nèi)容涵蓋十大任務群。高中階段學校參照十大任務群進行拓展和延伸，可以持續(xù)開展日常生活勞動，也可以從大型賽事、社區(qū)建設、環(huán)境保護等公益活動和志愿服務中選擇進行規(guī)劃，還可以統(tǒng)籌勞動教育與其他相關課程，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等特色內(nèi)容中選擇進行規(guī)劃。鼓勵中小學校根據(jù)區(qū)域特點發(fā)展特色勞動教育項目。
目前，中小學校以平均每周一課時的勞動課和勞動周的形式“開好勞動課”，為何要引導學校編制勞動教育清單？北京教科院基教研中心中小學技術(shù)教研室主任孟獻軍解釋說：“勞動教育清單實際上是一個‘中間過程’，學校在制定清單時要把準一個方向，就是首先要開好勞動課，然后通過勞動教育清單引導學生用勞動課學到的本領去自主規(guī)劃自己在家庭和社會的勞動行為，主動為他人服務，最終養(yǎng)成勞動素養(yǎng)、樹立勞動精神。”
北京市委教育工委委員、北京市教委副主任王攀強調(diào)，要更好地推進構(gòu)建具有首都特色的高質(zhì)量勞動教育體系，一是要提高政治站位，充分認識勞動教育重要意義；二是要注重頂層設計，提高勞動教育科學性、系統(tǒng)性和有效性；三是要凝聚家校社合力，積極拓展勞動教育途徑和資源；四是要聚焦市區(qū)校三級聯(lián)動，加大勞動教育支持保障力度。
會上，北京市東城區(qū)委教育工委委員、四級調(diào)研員張燕作《協(xié)同視域下打造勞動育人新篇章的實踐探索》報告，詳細介紹了中小幼學段貫通、家校社場域銜接、德智體美勞融合的東城勞動教育模式。會議還舉行了東城區(qū)勞動教育實踐基地頒牌儀式，中國科學技術(shù)館、中國海關博物館等13家社會資源單位被評為東城區(qū)首批勞動教育實踐基地。
北京市東城區(qū)委副書記章建偉，北京市東城區(qū)委教育工委書記高偉，北京市東城區(qū)委教育工委副書記、北京市東城區(qū)教委主任周林參加會議。
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