近年來，基層部隊科技創新成效顯著，“士兵發明家”不斷涌現，接地氣的發明創造層出不窮。基層官兵處在強軍實踐第一線、軍事斗爭最前沿，蘊藏著巨大的科技創新潛力。特別是隨著一代代高學歷官兵的涌入，基層部隊科技創新人才基礎愈加雄厚。因此，應充分激發官兵潛力，為軍事科技創新注入源頭活水。
打破專業壁壘
科技創新需要極高的開放性、靈活性和包容性，最忌僵化閉塞。隨著部隊職能使命不斷拓展，基層官兵所擔負的任務呈現出多元化、全域化特點，單一崗位的人才培養模式很難滿足新時代作戰任務需求。激發官兵創新活力，關鍵在于打破專業壁壘。
曾經，學機械專業的人才大多只鉆研機械，學導彈工程專業的人才多數只鉆研導彈。但有時，專業也存在局限性。高學歷官兵具備優秀的知識遷移能力，因此在發揮其專業所長的同時，應鼓勵他們打破壁壘，拓寬學習鉆研的專業門類。
優化人才培養體系，還應采取個人意愿與組織統籌相結合的方式，根據機關、基層實際需求，為每名人才制定成長路線，確保人盡其才、才盡其用，充分發揮高學歷人才的最大潛能。應積極用好第二課堂，引導官兵自主選擇賽道，深度參與小發明、小創造、小革新，圍繞戰斗力增長發揮“群峰智慧”。
既要補齊短板也要升級長板。短板既是薄弱點又是潛力板、增長點。短板不補，必埋隱患；短板補齊，方增底氣。補齊短板的過程，就是攻堅突破、強筋壯骨的過程。而升級長板同樣具有價值。短板之所以成為短板，往往是因創新難度高。因此，也可引導官兵關注長板，進一步發揮已有優勢，提升戰斗力。
培塑創客文化
只有基層創新氛圍濃郁，才能形成百花齊放、萬眾創新的局面。基層部隊要加強教育引導，培育尊重科學、尊重人才的文化底蘊。清代思想家魏源指出：“不知人之短，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人。”當前，越來越多高素質人才走進軍營、進入戰位，要引導基層官兵學習科學家精神，形成以善于創新為榮、以故步自封為恥的風氣，幫助官兵深植“我能創新”理念，以爭當“軍營創客”為榮。
現實中，部分官兵認為從無到有、“從0到1”才算創新，覺得門檻太高、產生畏難情緒。應通過宣傳教育，讓官兵充分認識到，“從0到1”是創新，“從1到N”也是創新。前者獨辟蹊徑、探索未知，固然可貴；后者推陳出新、站在前人肩膀上多走一步，同樣值得喝彩。同時，應糾正反智主義、教條主義的錯誤認知。目前，仍有個別官兵認為創新是科技部門或技術專家的事，自己當兵時盡好本分就行，甚至認為搞創新是花架子、是不務正業。這種錯誤認知表面上難以察覺，實則仍有一定市場，急需加強教育引導，使創新的重要性成為官兵共識，讓創新的緊迫性人盡皆知。
優化科創環境
讓創新力轉變為“強戰力”，應充分發揮官兵首創精神，激發官兵銳意創新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣。
要從制度層面保駕護航。應建立獎勵機制，充分發揮獎勵表彰、優待福利的引導作用，把“科技創新標兵”納入日常評先評優主要類型，堅持物質獎勵與精神獎勵并重。對破解科技難題有重要貢獻的官兵，提高表彰規格、加大獎勵力度，進一步激發官兵創新活力，形成“兵專家”“金點子”層出不窮的局面。
要健全人才工作機制。堅持從需求側出發，注重從企業、高校、科研院所中吸納專業技術人才，堅持從“選訓用管”全鏈路著手，把基層挖掘、培養的“軍營創客”放到重要崗位，確保創新人才進得來、留得住、用得好。同時，要優化保障機制。基層官兵與專業科研人才相比，存在研發時間少、經費缺、基礎薄弱、資料匱乏等難題。因此，要常態化邀請院士、專家入營開展科普講座，組織官兵參與科技培訓，形成“學科技、研科技、用科技”的濃厚氛圍。此外，還應積極保障基層科技創新相關經費，進一步簡政放權、讓官兵輕裝上陣。要保護官兵的創新勇氣，建立科學合理的容錯機制，科學確定容錯邊界，合理設置認定程序，最大限度保護官兵科技創新的主觀能動性。
近年來，基層部隊科技創新成效顯著，“士兵發明家”不斷涌現，接地氣的發明創造層出不窮。基層官兵處在強軍實踐第一線、軍事斗爭最前沿，蘊藏著巨大的科技創新潛力。特別是隨著一代代高學歷官兵的涌入，基層部隊科技創新人才基礎愈加雄厚。因此，應充分激發官兵潛力，為軍事科技創新注入源頭活水。
打破專業壁壘
科技創新需要極高的開放性、靈活性和包容性，最忌僵化閉塞。隨著部隊職能使命不斷拓展，基層官兵所擔負的任務呈現出多元化、全域化特點，單一崗位的人才培養模式很難滿足新時代作戰任務需求。激發官兵創新活力，關鍵在于打破專業壁壘。
曾經，學機械專業的人才大多只鉆研機械，學導彈工程專業的人才多數只鉆研導彈。但有時，專業也存在局限性。高學歷官兵具備優秀的知識遷移能力，因此在發揮其專業所長的同時，應鼓勵他們打破壁壘，拓寬學習鉆研的專業門類。
優化人才培養體系，還應采取個人意愿與組織統籌相結合的方式，根據機關、基層實際需求，為每名人才制定成長路線，確保人盡其才、才盡其用，充分發揮高學歷人才的最大潛能。應積極用好第二課堂，引導官兵自主選擇賽道，深度參與小發明、小創造、小革新，圍繞戰斗力增長發揮“群峰智慧”。
既要補齊短板也要升級長板。短板既是薄弱點又是潛力板、增長點。短板不補，必埋隱患；短板補齊，方增底氣。補齊短板的過程，就是攻堅突破、強筋壯骨的過程。而升級長板同樣具有價值。短板之所以成為短板，往往是因創新難度高。因此，也可引導官兵關注長板，進一步發揮已有優勢，提升戰斗力。
培塑創客文化
只有基層創新氛圍濃郁，才能形成百花齊放、萬眾創新的局面。基層部隊要加強教育引導，培育尊重科學、尊重人才的文化底蘊。清代思想家魏源指出：“不知人之短，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人。”當前，越來越多高素質人才走進軍營、進入戰位，要引導基層官兵學習科學家精神，形成以善于創新為榮、以故步自封為恥的風氣，幫助官兵深植“我能創新”理念，以爭當“軍營創客”為榮。
現實中，部分官兵認為從無到有、“從0到1”才算創新，覺得門檻太高、產生畏難情緒。應通過宣傳教育，讓官兵充分認識到，“從0到1”是創新，“從1到N”也是創新。前者獨辟蹊徑、探索未知，固然可貴；后者推陳出新、站在前人肩膀上多走一步，同樣值得喝彩。同時，應糾正反智主義、教條主義的錯誤認知。目前，仍有個別官兵認為創新是科技部門或技術專家的事，自己當兵時盡好本分就行，甚至認為搞創新是花架子、是不務正業。這種錯誤認知表面上難以察覺，實則仍有一定市場，急需加強教育引導，使創新的重要性成為官兵共識，讓創新的緊迫性人盡皆知。
優化科創環境
讓創新力轉變為“強戰力”，應充分發揮官兵首創精神，激發官兵銳意創新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣。
要從制度層面保駕護航。應建立獎勵機制，充分發揮獎勵表彰、優待福利的引導作用，把“科技創新標兵”納入日常評先評優主要類型，堅持物質獎勵與精神獎勵并重。對破解科技難題有重要貢獻的官兵，提高表彰規格、加大獎勵力度，進一步激發官兵創新活力，形成“兵專家”“金點子”層出不窮的局面。
要健全人才工作機制。堅持從需求側出發，注重從企業、高校、科研院所中吸納專業技術人才，堅持從“選訓用管”全鏈路著手，把基層挖掘、培養的“軍營創客”放到重要崗位，確保創新人才進得來、留得住、用得好。同時，要優化保障機制。基層官兵與專業科研人才相比，存在研發時間少、經費缺、基礎薄弱、資料匱乏等難題。因此，要常態化邀請院士、專家入營開展科普講座，組織官兵參與科技培訓，形成“學科技、研科技、用科技”的濃厚氛圍。此外，還應積極保障基層科技創新相關經費，進一步簡政放權、讓官兵輕裝上陣。要保護官兵的創新勇氣，建立科學合理的容錯機制，科學確定容錯邊界，合理設置認定程序，最大限度保護官兵科技創新的主觀能動性。
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