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一、白條怎么套出來：
1、京東閃付套出來：在白條的頁面內填寫相應的資料，申請打開閃付功能，然后將閃付白條賬號與微信進行綁定，這樣微信就可以使用京東白條的，可以進行商品消費，即為套出來成功；
2、朋友店鋪套出來：如果你有認識的朋友，在京東上開有店鋪，那么就可以請朋友幫幫忙，在他的店鋪可以進行無限提現，即為套出來成功；
3、助人購買套出來：當你周圍身邊的人需要在京東購買東西的時候，你就可以用白條代替他收款，然后他把錢轉給你，這也是另一種意義上的套出來白條額度；
二、京東白條怎么套出來：
1、實體店鋪套白條出來：白條可以通過實體店進行套白條出來，如果自己的朋友有開店，那么可以請朋友幫忙套白條出來，在朋友商店使用白條刷一筆金額，然后朋友再將刷出的金額以轉賬或現金的方式給到用戶，那么即可完成套白條出來。
2、閑魚店鋪套白條出來：白條可以通過走閑魚店鋪中介商家套出來，如果自己有認識的朋友在閑魚開有店鋪，那么就可以走朋友的店鋪支付幫忙套白條出來，在朋友的閑魚店鋪拍賣一件商品，然后讓朋友給你相等的現金，這樣就可以完成套白條出來了。
3、淘寶商家套白條出來：白條在淘寶上有很多專門幫提現白條的商家，用戶想套白條只需要在京東白條的淘寶商家店鋪購買一些虛擬的商品，比如充值沃爾瑪卡，永輝卡，話費，京東E卡等一些虛擬商品都可以套白條出來，當交易完成后聯系商家，商家就會將支付的白條額度給你換成現金，可以實現白條秒到賬。
根據以上六個操作流程，有需要把京東白條套出來的網友，可以去嘗試著操作。在操作過程中有疑問可以像小編咨詢，同時小編提醒，套白條固然可以解決個人財務緊張問題，但是白條是用來消費的，一旦違規使用被發現，有可能會將白條鎖定，短期內無法使用。
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這次演講的標題是AI幫我想的，PPT也是AI做的。”3月20日，在上海中學舉行的“AI時代的教育思考學術研討會”上，上海市民辦平和學校校長萬瑋在演講一開始時說道。
AI給他取的題目是《2025：AI時代的教育躍遷和人類選擇》，演講的內容和形式共同訴說著當下AI對人們生活的滲透以及對教育事業的改變。
教育已經不再是單純的傳授知識，面對新的社會現實，來自教育界、科技界的專家學者共同探討“AI+教育”的未來，共有500多位中小學校長、管理者參與活動。
AI時代，知識觀和教育觀都發生明顯轉變
華東師范大學教授吳剛表示，當前教育的新浪潮已經來臨，AI的使用讓人們進入創生主義教育的時代，強調人與通用人工智能合作設計和呈現學習的共生方法。在未來的教育中，AI能夠從多方面賦能教育：一是知識性學習和個性化的指導，二是智能評估和管理，三是分析和預測，四是機器人和VR、AR等新技術產品的應用。
“人機協同”成為多位專家演講的關鍵詞，面對未來的教育，不論是老師還是學生，都需要去理解背后的邏輯，為人類和機器共存的世界做好準備。
在AI時代，知識觀和教育觀都正在發生明顯的轉變。上海市教育學會會長尹后慶指出，人不再是知識生產的唯一主體，大量的知識以人機協同的方式形成。智能時代的課程也不再只是單方面呈現或者傳授，而是師生通過對話、會談、研究等互動所進行的知識建構過程。在這些過程中，學習內容一定會由單純的知識導向轉向科學認知、技術體驗、社會參與、文化覺醒和生命體悟五個方面組成的有機結構。
尹后慶表示，學習的策略不再是記憶，而是把知識和知識聯系起來，把知識和實踐結合起來。由此，教育需要經歷全方位的結構性重組和流程再造，教學目標、教學過程、教學方式、評價方式等都會隨之變化。
多位專家指出，對于AI應該要積極擁抱，不能抵制但也不能過度依賴。亞馬遜云科技資深首席科學家張錚認為，AI時代的教育應該能夠實現三個目標：提高效率、突破教育極限；打破文理科界限，讓思考跨越歷史、文化和技術鏈接；擺脫對技術的依賴。
未來老師該如何定位？
AI什么都能回答，我們還需要老師嗎？且不提AI的幻覺問題，專家們的答案也是一致的，教師這一角色或許會永遠存在，無法被AI取代。但如果未來教師仍把自己定位在傳授知識上，那這一身份必然岌岌可危。
“教育一定是AI賦能，而不是AI替代。”中國教育學會副會長、上海中學校長馮志剛強調，AI再厲害也無法取代老師，它只是拐杖，是助手。“老師之所以成為老師，是因為他對每一個學生都很了解，這是AI做不到的。”
尹后慶指出，老師不但需要熟練地駕馭教材，更需要能夠創造性地整合各種教育資源，特別是以人機協同的形式，在虛實融合的智慧學習環境中，利用多元學習資源開展交流。老師的角色更多地將是學習情景的建構者，而非知識的傳授者。AI時代，老師作為“導師”的“育人”意義會愈發凸顯，師生的情感交流互動尤為重要。
全國政協委員、上海科技館館長倪閩景也強調，AI可以替代教師傳遞知識的部分，而且可能會針對更多的孩子，提供更個性化的學習，但是師生之間的情感是很難替代的。他進一步指出，教育的目標不是讓學生學更多的知識，而是讓他們更好地適應未來的發展。老師有了這樣的觀念，就會主動擁抱AI，讓AI成為孩子知識學習的一個支撐、一個利器。
“我一直覺得最好的教育是一對一的教育，高度個性化。但是因為教育成本，這不可能實現，但是今天有了技術的保障，也許就能實現。”上海市延安初級中學校長許軍期待著未來在智能體的幫助下，能夠有更多師生一對一的教育場景。
在最后的總結環節，倪閩景分享了五個共識。第一，人工智能不能替代人的成長和學習。第二，技術都是有兩面性的，要促進人和機器的協同發展。第三，AI增加了學生發展的多元可能性，教育要擁抱AI帶來的變革。第四，人工智能必將會替代一部分現有工作，但是新技術會給普通人提供更具想象力的未來。第五，人工智能是現在最重要的知識和技能，AI教育可以“志向、興趣、能力”為導向，讓人們借助AI找到自己感興趣的事物去研究，促進人的高質量發展。
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