5月27日，紀念復旦大學建校120周年大會在復旦大學正大體育館舉行。復旦大學校長、中國科學院院士金力以《自立自強 旦復旦新》為主題發表講話。
“歷史、現實、未來在此時此刻交織共融，映射出一個可親、可愛、可敬的復旦。”在講話中，金力回顧了復旦大學的發展歷史，并指出“創新是復旦最鮮明的特質”。
金力指出，當前，兩個大局同步交織、相互激蕩。世界主要大國都把創新作為突破口，搶占未來發展先機。大學在全球科技發展和國家創新格局中的角色更加關鍵、作用也更加重要。
金力。圖片由復旦大學提供
金力表示，“創新型大學”應具備4方面特點。
第一，為人的創造性發展提供無限可能。現有高校人才培養模式存在局限性，滯后的課堂傳授與快速變化的社會需求之間存在脫節。創新型大學就要打破這種“被定義的人生”“被設計的未來”，培養多潛質、高潛能的“干細胞式”人才。打通學段、學科、專業的立交橋，學生可以按照個性志趣和發展需求建構自己的知識結構，習得和養成終身學習、解決問題、適應變化的能力。我們的教育最終要回歸“人的主體性”——為人的創造性和自由全面發展提供更多可能。這樣的大學才能培養出真正的創新人才。
第二，成為國家創新體系的重要支撐。在創新鏈中，高校的傳統任務是在“從0到1”階段發揮基礎研究功能。大學的理想體現在，勇于承擔原始創新的高風險，這一點仍然是最為重要的。同時，人工智能正在不可逆轉地重新定義創新，推動科學研究范式和組織模式發生革命性變革。面對科學技術裂變式發展、創新曲線指數級攀升，研究型大學已經站在培育發展新質生產力的第一線，直接參與“從0到10”創新全過程。大學的使命，不能僅限于成果發表或為企業機構解決一個個的具體問題，而是要在戰略領域幫助國家地方和產業行業根本性地解決一片或一類問題，不斷提升創新策源能級和創新驅動能力。
第三，不斷突破邊界、重塑自我。各種有形無形的邊界是創新最大的阻礙和挑戰。對邊界的突破越大，創新價值也越大。創新型大學應該沒有“圍墻”，更像一塊磁鐵，把創新資源和要素聚集到一起，打破政府、高校、社會的有形邊界，組成并蓄共生的創新共同體。更需要打破的是高校內部的無形邊界，包括傳統的知識邊界、學科邊界、院系邊界、機構邊界以及人的觀念邊界。唯一的途徑就是改革，而且是非膨脹式的存量改革。當前，復旦大學正在深化新一輪綜合改革，希望用5到10年時間，加快各類創新要素的跨界、破界，系統重塑辦學模式和辦學形態。
第四，站在開放引領最前沿。創新要以自主為根基、堅持“學術獨立”，但一定是開放交流的結果。復旦是中國的復旦，也是世界的復旦。關起門來搞創新，搞不出真正的創新。創新型大學既要支撐當下，更要引領未來。這種引領，不僅是科技引領，還有思想引領。復旦將始終致力于做好兩件事：一是扎根本土，立足中國式現代化的偉大實踐，挖掘新材料、發現新問題、提出新觀點、構建新理論；二是融通中外，堅守全人類共同價值，推動不同文明交流互鑒。進而實現對真理的接力和超越，豐富“人類知識的總和”，為全球可持續發展定義坐標、開辟新域，服務人類命運共同體的進步。
金力強調：“我們建設創新型大學，是守正之上的創新，根深葉茂、本固枝榮，老根常新、新芽常青；是持續不斷的創新，始終堅持長期主義；也是有組織的創新，只要黨和國家需要，必定舉全校之力、全力以赴。”
本文鏈接：金力在紀念復旦大學建校120周年大會上的講話http://m.sq15.cn/show-11-21280-0.html
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