7月15日，澎湃新聞從教育部新聞通氣會(huì)上了解到，教育部啟動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)改革三年以來(lái)，取得積極進(jìn)展。今年首批畢業(yè)的2100多名專項(xiàng)試點(diǎn)碩士中，已有67人以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位。后續(xù)，持續(xù)深化卓越工程師培養(yǎng)改革，下半年將正式發(fā)布《卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，試點(diǎn)啟動(dòng)國(guó)家卓越工程師學(xué)院認(rèn)證工作。
會(huì)上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司副司長(zhǎng)郝彤亮介紹，2022年，教育部以實(shí)質(zhì)化校企聯(lián)合培養(yǎng)為牽引，正式啟動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)改革，持續(xù)完善產(chǎn)教融合培養(yǎng)組織機(jī)制、制度體系，著力提高自主培養(yǎng)能力，牽引工程教育整體范式變革。
三年來(lái)，教育部堅(jiān)持問題導(dǎo)向，與各部門緊密協(xié)同，瞄準(zhǔn)產(chǎn)教融合這一核心任務(wù)，將校企聯(lián)合培養(yǎng)貫穿始終，推動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)體系重構(gòu)、流程再造、能力重塑、評(píng)價(jià)重建，強(qiáng)化校企接續(xù)培養(yǎng)。
培養(yǎng)體系上，打破工程技術(shù)人才培養(yǎng)“學(xué)科化、院系制”的傳統(tǒng)模式，教育部會(huì)同國(guó)務(wù)院國(guó)資委支持高水平大學(xué)聯(lián)合一流企業(yè)建設(shè)了3批共40家國(guó)家卓越工程師學(xué)院；支持北京、上海、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)4個(gè)國(guó)家卓越工程師創(chuàng)新研究院；支持高校、企業(yè)、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室成立“中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體”。
培養(yǎng)流程上，構(gòu)建了校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果，師資互通、課程打通、平臺(tái)融通、政策暢通的“四共”“四通”新機(jī)制。
核心能力培養(yǎng)方面，通過建課程、抓導(dǎo)師、選課題、強(qiáng)實(shí)踐進(jìn)行。圍繞行業(yè)“卡脖子”技術(shù)難題，企業(yè)向國(guó)家卓越工程師學(xué)院提供5100多個(gè)來(lái)自產(chǎn)業(yè)一線的研究課題，作為工程碩博士開展科研和學(xué)位論文選題的主要來(lái)源；而校企聯(lián)合建成的300多個(gè)工程師技術(shù)中心，則為工程碩博士在真實(shí)環(huán)境中開展科研創(chuàng)造有利條件。
與此同時(shí)，工程碩博士學(xué)位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)重建。法律層面，今年1月起《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》正式施行，將實(shí)踐成果與學(xué)位論文并列，都可以作為碩博士申請(qǐng)學(xué)位答辯的基本內(nèi)容。制度層面，發(fā)布工程碩博士以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的基本要求，打破“唯論文”評(píng)價(jià)壁壘，明確以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的具體形式、流程標(biāo)準(zhǔn)。今年首批畢業(yè)的2100多名專項(xiàng)試點(diǎn)碩士中，已有67人以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位。
此外，在校企共同努力下，首屆專項(xiàng)試點(diǎn)工程碩士整體實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)——首屆專項(xiàng)試點(diǎn)2100多名工程碩士畢業(yè)去向落實(shí)率92%，其中留在本企就業(yè)的29%，留在本領(lǐng)域其他企業(yè)的42%，合計(jì)留企率71%。
如何持續(xù)深化卓越工程師培養(yǎng)改革？會(huì)上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司副司長(zhǎng)郝彤亮表示，下半年將正式發(fā)布《卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，試點(diǎn)啟動(dòng)國(guó)家卓越工程師學(xué)院認(rèn)證工作，完善工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制，引領(lǐng)帶動(dòng)更多單位自主建設(shè)卓工學(xué)院，建立多級(jí)聯(lián)動(dòng)、開放共享的產(chǎn)教融合培養(yǎng)新體系。同時(shí)，高質(zhì)量推動(dòng)北京、上海、粵港澳大灣區(qū)4家國(guó)家卓越工程師創(chuàng)新研究院建設(shè)，推動(dòng)人才培養(yǎng)更好服務(wù)區(qū)域“專精特新”中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
產(chǎn)教融合方面，將加大培養(yǎng)改革的推廣力度，讓產(chǎn)教融合培養(yǎng)從小范圍的試點(diǎn)探索，轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)大范圍的共識(shí)行動(dòng)。一方面，向所有工程碩博士推廣。到2030年，推動(dòng)超半數(shù)工程碩博士培養(yǎng)單位自主建設(shè)卓越工程師學(xué)院，將學(xué)院在讀研究生占全國(guó)工程碩博士在校生比例，由目前的近4%提升至20%。另一方面，向全部67個(gè)專業(yè)學(xué)位類別推廣。找準(zhǔn)各領(lǐng)域產(chǎn)教融合培養(yǎng)結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建分類培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)對(duì)接。此外，向本科教育推廣。從數(shù)萬(wàn)名專項(xiàng)試點(diǎn)工程碩博士培養(yǎng)，逐步輻射數(shù)百萬(wàn)名工科本科生培養(yǎng)，引領(lǐng)工程教育變革。
此外，郝彤亮表示，為塑造我國(guó)高等工程教育國(guó)際影響力，將堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，引進(jìn)國(guó)際頂尖工程科技人才參與工程碩博士教學(xué)指導(dǎo)，建立中外師生常態(tài)交流機(jī)制。同時(shí)，在有條件的國(guó)家布局建設(shè)若干海外卓越工程師學(xué)院，推動(dòng)中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)“出海”，加快推動(dòng)工程教育標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際互認(rèn)，為全球高等工程教育提供中國(guó)方案。
本文鏈接：教育部：卓越工程師首批碩士畢業(yè)生中67人以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位http://m.sq15.cn/show-11-23382-0.html
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