日前，記者從北京郵電大學(xué)獲悉，由該校教授紀(jì)陽團(tuán)隊(duì)打造的《更多想象空間——工程想象力創(chuàng)作（第二輯）》正式發(fā)布。據(jù)悉，該書以工程科幻創(chuàng)作為核心載體，憑借豐富的理念創(chuàng)新與內(nèi)容設(shè)計(jì)，為破解大學(xué)生想象力困境、推動工程想象力教育普及提供了可落地的實(shí)踐路徑，引發(fā)教育界與高校學(xué)子廣泛關(guān)注。
當(dāng)前國內(nèi)高校工程教育中，想象力培養(yǎng)環(huán)節(jié)相對匱乏，多數(shù)理工科課程聚焦邏輯分析與理論推導(dǎo)，學(xué)生缺乏將科學(xué)、技術(shù)、社會、人文等多學(xué)科知識創(chuàng)造性整合的訓(xùn)練。調(diào)研顯示，我國科幻教育相關(guān)研究稀缺，與工程領(lǐng)域結(jié)合的文獻(xiàn)更是寥寥無幾，導(dǎo)致大學(xué)生難以構(gòu)建對未來工程科技的完整圖景，創(chuàng)新潛力難以充分釋放。
同時(shí)，學(xué)生創(chuàng)作的科幻作品因缺乏專業(yè)發(fā)表平臺，大量優(yōu)秀創(chuàng)意被埋沒，進(jìn)一步制約了工程想象力的激發(fā)與培育，成為工科教育高質(zhì)量發(fā)展的突出瓶頸。
更多想象空間（第二輯） 受訪者供圖
作為工程想象力教育的階段性成果，《更多想象空間（第二輯）》匯集了北京郵電大學(xué)首屆工程科幻創(chuàng)作大賽優(yōu)秀作品，內(nèi)容涵蓋四大核心板塊，形成“理論引導(dǎo)—方法訓(xùn)練—問題探索—實(shí)踐創(chuàng)作”的完整體系。
在教學(xué)方法創(chuàng)新上，第二輯新增前瞻思想實(shí)驗(yàn)教學(xué)法與最小想象單元學(xué)習(xí)法，打破傳統(tǒng)工程教育的思維局限。前瞻思想實(shí)驗(yàn)教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生跳出既有認(rèn)知框架，通過假設(shè)推演、邏輯論證探索科技發(fā)展的可能性；最小想象單元學(xué)習(xí)法則將宏大的工程想象拆解為可操作的日常練習(xí)，降低創(chuàng)作門檻，讓每一位學(xué)生都能參與到工程想象力的培養(yǎng)中。書中大量真實(shí)創(chuàng)作案例與詳細(xì)教學(xué)指引，不僅為高校工程教育提供了鮮活教材，更讓讀者能直觀感受工程科幻創(chuàng)作的魅力與實(shí)踐路徑。
值得關(guān)注的是，第二輯收錄的學(xué)生作品來自北京郵電大學(xué)電子工程學(xué)院、信息與通信工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、未來學(xué)院等多個(gè)院系，覆蓋不同年級與專業(yè)，充分展現(xiàn)了跨學(xué)科融合的創(chuàng)作氛圍。作品中既有對AI奇點(diǎn)、星際文明等前沿科技的大膽構(gòu)想，也有對技術(shù)倫理、人類命運(yùn)的深刻反思，文字間飽含創(chuàng)新熱情與專業(yè)思考，成為大學(xué)生工程想象力的生動縮影。
“工程想象力不僅是一種工程思維，更是融合技術(shù)、社會、團(tuán)隊(duì)合作的完整世界觀。”紀(jì)陽強(qiáng)調(diào)，工程活動本質(zhì)上是想象力的產(chǎn)物，當(dāng)前大學(xué)教育中想象力培養(yǎng)的缺失，導(dǎo)致學(xué)生難以將專業(yè)學(xué)習(xí)與未來發(fā)展緊密結(jié)合，而工程科幻創(chuàng)作正是彌補(bǔ)這一短板的有效載體，能讓學(xué)生在創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)知識整合、思維訓(xùn)練與情感激發(fā)的多重成長。
此外，隨著第二輯的正式發(fā)布，《更多想象空間》第三輯已啟動籌備，計(jì)劃創(chuàng)新性融入大考工理念，聚焦“工之源流與教育傳承”核心命題，圍繞李約瑟之問、錢學(xué)森之問等關(guān)鍵議題，探索古今工程教育的融合路徑。
第三輯將聚焦“工之源流與教育傳承”核心命題，鼓勵(lì)創(chuàng)作者從《考工記》等傳統(tǒng)工程古籍中汲取靈感，結(jié)合當(dāng)下AI、通信、智能制造等技術(shù)場景進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作，思考“中國古代科技領(lǐng)先的原因”“未來工業(yè)革命的中國機(jī)遇”等深層問題；以傳統(tǒng)工程教育理念為靈感，構(gòu)建未來工程教育場景，融入結(jié)構(gòu)化閱讀、最小想象單元（MIU）等實(shí)踐方法，展現(xiàn)工程思維的傳承與升級。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)配套閱讀課程將同步升級，采用“頂天立地，融會貫通”的結(jié)構(gòu)化閱讀體系，打造專屬閱讀專架與精選書單。
本文鏈接：《更多想象空間（第二輯）》在京發(fā)布http://m.sq15.cn/show-11-28686-0.html
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