2024年全國兩會即將到來之際，全國政協委員、成都市政協副主席、四川大學杰出教授徐玖平擬提交《關于加強高校運籌思維通識教育的建議》。
徐玖平認為，運籌思維是數智時代大學生應該具備的基本素養。近年來，在高校畢業生人數逐年增加、就業壓力與日俱增的背景下，運籌思維作為一種系統性的方法和思維方式，可以幫助學生規劃人生的路徑、提升處事的能力，因而大學生運籌思維的培養，不但關系到學生個人的學業和職業發展，也關系到社會各領域的進步和繁榮。運籌思維應是本科教育需要重點關注的通識素養之一。
徐玖平指出，目前我國高校對運籌思維通識課程的師資建設、教學管理，與日益凸顯的運籌思維重要性不匹配、與提高自身核心競爭力的需求有差距，主要存在以下幾個突出問題：運籌思維通識教育指導政策不足；現有的運籌思維教育體系不完善；高校運籌思維培養意識差異較大；運籌思維通識課程教學資源缺乏。
為此，徐玖平提出以下幾點建議：一是加快運籌思維專項通識教育課程指導政策的制定。組織專家學者對國內外高校運籌思維教育展開調研，結合國內高等教育的現狀和需求，制定高校運籌思維專項通識教育課程政策的框架。研究制定推進運籌思維通識教育的指導文件，明確運籌思維通識課程的教學目標與教學內容，讓教學有章可循。鼓勵運籌思維通識課程相關課題的研究，為高校運籌思維通識教育提供指導和支持。
二是大力發展運籌思維通識教育教師培訓和教材建設。組織高校設計運籌思維通識課程教師培訓計劃，建立通識教育導向的教師考核評價制度，提高教師專業素養和教學能力，激勵教師帶領學生參與運籌思維案例比賽，激發廣大教師實施通識教育的活力。編寫高質量運籌思維教材，將運籌思維與ChatGPT等新興人工智能技術和Python等智能化實踐方式有機融合，激發不同專業背景學生的學習興趣。
三是推動高校盡快建設高質量運籌思維通識教學課程。鼓勵和支持有條件的高校及課程團隊面向全體學生開設運籌思維主題通識課程，遴選認定一批具有特色的“一流課程”。深入實施教育數字化戰略行動，推動通識運籌思維教育相關課程的數字化建設。通過舉辦教學研討會、課程交流分享會等多種形式，為教師搭建交流平臺分享運籌思維教學的理念和方法。
四是豐富高校運籌思維通識教育教學模式與教學內容。在運籌思維通識課程教學中，充分利用VR、ChatGPT等技術手段，通過問題導向式講授、啟發探究式討論、非標準答案考試的課程教學模式，引導學生逐步培養起運用運籌思維分析問題、解決問題的能力。在課程教學內容中設置專門的研究性、參與式專題，鼓勵學生主動聚焦國家重大需求，以小組的形式深入社會實際開展調查研究，應用運籌思維參與實踐項目決策中。
本文鏈接：委員提案｜加強高校運籌思維通識教育，增設人工智能技術教學http://m.sq15.cn/show-11-3339-0.html
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