習近平總書記指出：“科學研究既要追求知識和真理，也要服務于經濟社會發展和廣大人民群眾。廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業中。”實踐出真知、實踐出人才。只有真正服務于社會、服務于實踐，知識才能產生最大的價值。
在加快建設教育強國、科技強國、人才強國的戰略背景下，答好向世界科技前沿進軍、服務國家重大戰略需求、推動經濟社會高質量發展的時代答卷，必須立足實際，在重構人才培養邏輯、重塑科研服務導向、重組制度支持體系、重建創新生態系統等方面發力，加快打通教育供給與產業需求、科技創新成果轉化、人才培育與精準使用之間的堵點難點，真正把論文寫在田野大地上，讓科研接地氣、冒熱氣、有生氣。
堅持實踐導向培養人才
當前，產業加速發展，區域間的競爭日益激烈，對高素質復合型人才的需求更加迫切。這就需要進一步深化改革，推動教育體系從“知識中心”向“能力中心”“實踐中心”轉變。要堅持以實踐導向重構育人邏輯，推動課程內容、教學方式與真實場景深度對接，將學術知識與現實問題貫通融合。通過建設“田間課堂”“企業課堂”“項目課堂”等多元育人場景，引導學生在真實任務中學習、在產業現場中成長，培養具有創新意識、動手能力和服務意識的新型人才。同時，進一步優化人才培養的結構布局，切實圍繞產業發展需求，調整高校學科專業設置，強化跨學科融合與產教協同育人機制，真正把教育根基植入中國式現代化偉大實踐，實現教育供給側與發展需求側的精準對接。
瞄準經濟社會發展需求
科學研究不是閉門造車，而是基于實踐經驗的凝結。廣袤的田野大地，有取之不盡的科研素材。科學研究必須打破脫離實際的“書齋模式”，把起點落在需求上、終點落在應用上。科研選題應堅持從實踐中來、到實踐中去，瞄準經濟社會發展需求，強化問題導向和應用導向，推動更多科研力量進入車間工廠、田間地頭、產業前沿。要以重大項目、現實需求為牽引，圍繞關鍵核心技術攻關、新興產業培育等，統籌配置教育資源、科研力量和人才團隊，強化“項目帶教育、帶科研、帶人才”。構建開放共享的產學研用平臺，推動高校、科研院所與企業共建聯合實驗室、技術攻關團隊和成果孵化載體，加快形成“科研—轉化—生產”的創新生態，真正讓科技創新落地生根，在服務地方發展中煥發生機與活力。
健全完善科技評價機制
習近平總書記強調：“要重點抓好完善評價制度等基礎改革，堅持質量、績效、貢獻為核心的評價導向，全面準確反映成果創新水平、轉化應用績效和對經濟社會發展的實際貢獻。”要統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，完善科技評價機制，改進科技計劃管理，引導科研人員研究真問題、真研究問題，提升科技成果轉化的制度支撐力。建立以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評價體系，激發人才創新創造活力，讓有真才實學的科技人員英雄有用武之地。積極探索財政資金、科研經費、人才專項資金聯動投放機制，實現精準支持與集成投入，有效提升科研質量與效果。著力構建一體化考核評價機制，將服務國家戰略、支撐地方發展、成果轉化績效作為重要指標，貫通教育成效、科研產出與人才貢獻，推動更多實用成果涌現。
營造良好創新生態
激發不同主體創新創造活力，把論文寫在田野大地上，良好的創新生態是重要保障。要著力構建“政府引導+企業主體+高校支撐”的創新模式，暢通創新要素流動渠道，推動形成開放合作、優勢互補的創新體系。建立常態化的產學研協同機制，支持高校、科研院所與龍頭企業設立產業研究院、創新聯合體，緊緊圍繞產業發展需求聯合開展技術攻關和成果孵化，促進重大科研成果向現實生產力高效轉化。加快構建區域創新共同體，推動創新資源實現高效集聚與統籌配置，鼓勵高校和企業“組團式”參與區域發展與協同創新。進一步健全創新服務保障體系，完善知識產權保護機制，優化成果轉化激勵政策，破除影響人才流動的體制機制障礙，為多元主體釋放創新潛力創造良好環境。
（王文顯 張子謙 作者單位：河北農業大學）
本文鏈接：理論視界｜把論文寫在田野大地上http://m.sq15.cn/show-1-45449-0.html
聲明：本網站為非營利性網站，本網頁內容由互聯網博主自發貢獻，不代表本站觀點，本站不承擔任何法律責任。天上不會到餡餅，請大家謹防詐騙！若有侵權等問題請及時與本網聯系，我們將在第一時間刪除處理。
上一篇： 充分發揮紅色旅游育人功能